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AUTISMO Y SÍNDROME DE ASPERGER
Objetivos:
Desarrollar las habilidades prácticas necesarias para intervenir en los casos de Trastorno de Espectro Autista y/o Síndrome de Asperger.
Horario de las clases virtuales:
De Lunes a Jueves, de 18:30 a 21:30.
Requisitos:
Ser trabajador en activo o en situación de ERTE de la Comunidad de Madrid (Régimen General o Autónomo).
Ficha técnica
- Tipo de formación
- ONLINE (AULA VIRTUAL)
- Horas
- 40
1. CONCEPTOS CLAVE
1.1. Concepto de Trastornos Generalizados del Desarrollo y sus implicaciones.
1.2. Concepto de Autismo y sus implicaciones.
1.3. Concepto de Síndrome de Asperger y sus implicaciones.
2. IDEA Y BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL AUTISMO
2.1. Autismo. bases neurobiológicas en las que se asienta.
2.2. IDEA. Inventario De Espectro Autista.
2.3. Características y conceptos del IDEA.
3. ATENCIÓN TEMPRANA
3.1. Concepto de Atención Temprana.
3.2. Implicaciones de la Atención Temprana.
3.3. Atención Temprana en niños con Trastorno de Espectro Autista y/o Síndrome de Asperger.
4. INTERVENCIÓN
4.1. Comprensión emocional en Autismo y el Síndrome de Asperger.
4.2. Ilustración en el ámbito educativo.
4.3. Elaboración de Adaptaciones Curriculares para alumnos con TEA y/o Síndrome de Asperger en Centros Educativos.
4.4. Ilustración en el ámbito familiar.
4.5. Redes de Apoyo Social.
4.6. Intervención comunicativa.
4.7. Buenas prácticas del profesional del autismo ante las conductas desafiantes.
4.8. Conclusiones.
5. TECNOLOGÍAS DE AYUDA
5.1. Principales tecnologías que puedan servir de soporte-ayuda en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger.
5.2. Usos y utilidades de las Tecnologías.
5.3. Aplicación práctica de la Tecnología
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Objetivos:
Desarrollar las habilidades prácticas necesarias para intervenir en los casos de Trastorno de Espectro Autista y/o Síndrome de Asperger.
Horario de las clases virtuales:
De Lunes a Jueves, de 18:30 a 21:30.
Requisitos:
Ser trabajador en activo o en situación de ERTE de la Comunidad de Madrid (Régimen General o Autónomo).