1 Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición.

– La evaluación del aprendizaje:

– Concepto de evaluación

– Planificación de la evaluación : Agentes intervinientes.

– Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.

– Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.

– Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.

– Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros).

– La evaluación por competencias:

– Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.

2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos

– Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.

– Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.

– Tabla de especificaciones.

– Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección

– Instrucciones para la aplicación de las pruebas.

– Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.

– Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.

– Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.

– Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.

3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición

– Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.

– Criterios para la corrección :

– Listas de cotejo.

– Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.

– Hojas de evaluación de prácticas.

– Escalas de Likert.

– Hojas de registro.

– Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.

4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.

– Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.

– Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.

– Normas de elaboración y utilización:

– Hoja de registro:

– Cuestionario:

– Hoja de seguimiento.

– Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.

– Plan de seguimiento:

– Elementos.

– Características.

– Estrategias de mejora y refuerzo.

– Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.