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COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 2 PARA CERT. PROF. SIN IDIOMAS: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y COMPETENCIA MATEMÁTICA

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COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 2 PARA CERT. PROF. SIN IDIOMAS: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y COMPETENCIA MATEMÁTICA

Objetivos:

1. Comprender producciones orales y escritas, poder expresarse e interactuar adecuadamente en diferentes contextos sociales y culturales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. 2. Identificar los elementos matemáticos presentes en la realidad y aplicar el razonamiento matemático en la solución de problemas relacionados con la vida cotidiana, utilizando los números y sus operaciones básicas, las medidas, la geometría, el álgebra y el análisis de datos.

Lugar, fechas y horarios de impartición:

EUROFORMAC MURCIA: Calle Padre Salmerón, 3 CIEZA

29/04/2024 — 28/06/2024, Lunes a Viernes de 09:00 a 14:00

EUROFORMAC MURCIA: LORCA. C/RICARDO CARRILLO, 6 BAJO

13/05/2024 — 16/07/2024, Lunes a Viernes de 09:00 a 14:00

Requisitos:

Disponer de tarjeta de demanda de empleo activa en la Región de Murcia.

Consulte disponibilidad de plazas para trabajadores en activo, autónomos o en situación de ERTE con centro de trabajo en la Región de Murcia.

Ficha técnica

Tipo de formación
PRESENCIAL
Horas
240
Horas presenciales
240

1. Comunicación y lenguaje
‐ Naturaleza y elementos de la comunicación:
• Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación.
• Medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet).
‐ Lenguaje, lengua y habla:
• Funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística.
• Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta.
• Variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales.
‐ Diferencias entre comunicación oral y escrita.

2. Principios básicos en el uso de la lengua castellana
‐ Enunciados. Características y modalidades. Diferencia entre oraciones y frases.
‐ Tipos de oraciones:
• Simples y compuestas

• Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad.
‐ Sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)
‐ Sujeto y predicado. Concordancia.
‐ Complementos verbales.
‐ Oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores.
‐ Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
• Formación de palabras: prefijos y sufijos
• Arcaísmos y neologismos.
• Préstamos y extranjerismos
• Abreviaturas, siglas y acrónimos
• Sinónimos y antónimos
• Homónimos
• Palabras tabú y eufemismos
‐ Uso de las reglas de ortografía
• Aplicación de las principales reglas ortográficas.
• Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos.
• Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).

3. Producciones orales
‐ Comunicación verbal e interacción social.
‐ Tipos de producciones orales:
• Dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista.
• Monologadas: exposición oral.
‐ Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:
• Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias.
• Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones.
• Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones.
• Técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia.
• Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa.

4. Producciones escritas
‐ Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje.
‐ Tipos de textos escritos:
• Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
• Expositivos: características y estructura.
• Argumentativos: estructura y tipos de argumentos.
• Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura.
‐ Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo:
• Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
• Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.
• Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
• Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones.
• Textos de carácter prescriptivo (Instrucciones, normas y avisos)
• Texto para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, curriculum)

5. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
‐ Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)
‐ Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
‐ Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.